Manifeste pour une tout autre école

Qu’est-ce que
le Manifeste ?

Le Manifeste est le fruit d’un travail qui a débuté le 27 septembre 2015 par des ateliers participatifs ayant réuni plus de 800 personnes dans 14 villes.

Ce Manifeste n’est pas une pétition, ni un cahier de revendication à déposer sur la table du gouvernement. Et certainement pas un outil de labellisation d’alternatives.

C’est l’esquisse, à gros traits, d’une tout autre école, d’un horizon vers lequel nous voulons faire mouvement avec vous et avec d’autres qui se reconnaîtront dans le Manifeste.

Ce document d’une quarantaine de pages comporte 5 chapitres.

  1. Nous unir

  2. Nous détourner d’un horizon sans lendemain

  3. Tendre vers un horizon désirable

  4. Dessiner les contours d’une tout autre école

  5. Nous mettre en marche

4e couverture

Télécharger
le Manifeste

Cliquez sur l’image ci-dessous.

Télécharger l’accroche

Cliquez sur l’image ci-dessous.

Commander
la version imprimée

Le confort d’une lecture dans une version reliée et en couleur. Et la possibilité de distribuer le document autour de vous.

Commandez les exemplaires souhaités à l’aide du formulaire ci-dessous et versez la somme mentionnée dans le tableau ci-dessous sur le compte de Tout Autre Chose (BE60 5230 8078 1170).






* Champs obligatoires

Nbre d’exemplaires Coût (port inclus)
1 5 €
2 8 €
3 10 €
4 12 €
5 15 €
6 18 €
7 20 €
8 22 €
9 24 €
10 26 €

 

Comment avons-nous abouti au Manifeste ?

Étape 1

Les ateliers participatifs

Le 27 septembre 2015 ont eu lieu les 1er ateliers participatifs.  Ils ont réuni 800 personnes dans 14 lieux de Wallonie et Brucelles. En novembre 2015 a eu lieu la phase 2 de la première étape. Il s’agissait de synthétiser les nombreuses idées énoncées lors des ateliers du 27 septembre. Avec le projet d’approfondir le débat sur certaines d’entre elles.

Les ateliers étaient conçus selon la méthode « World’s café ». Cela signifie que les participants débattaient par petits groupes de 4 à 6 personnes et changeaient plusieurs fois de table et d’interlocuteurs au cours de l’atelier. Nous avions, dans la plupart des lieux, choisi de faire trois rounds assez longs (40 minutes). Chaque table travaillait sur une des 10 balises. Et chaque round était consacré à une question. Chaque participant abordait donc trois questions et une des 10 balises. Les « traces » écrites laissées sur des nappes, des feuilles et des post-it au cours de chacun des rounds servent de base au travail de synthèse.

Nous avons synthétisé les idées du 27 septembre 2015 (voir les synthèses dans notre page archives), pour les remettre en débat localement en novembre. Les synthèses de ces seconds ateliers participatifs sont téléchargeable (voir notre page archives).

Lors de l’assemblée citoyenne du 12 décembre, nous avons décidé de rédiger un Manifeste pour la mi-mars 2016. Une première version provisoire a été rédigée en février. Elle a été mise en débat jusqu’au 8 mars.Puis un groupe de 7 personnes a tenu compte au mieux des remarques et suggestions pour présenter le 25 avril 2016 une nouvelle version à approuver.

Celle-ci a été approuvée par le groupe Tout Autre École avant de l’être par le comité de coordination de Tout Autre Chose le 11 mai.

Étape 2

Mise en débat

Lors de la réunion plénière du 8 mars, et sur la base des nombreux commentaires reçus, il a été décidé qu’un groupe de 7 personnes finaliserait le Manifeste (Nadine Plateau, Virginie Spée, François Braghini, Clémentine Couplet, Thierry Verhasselt, Xavier Liesenborghs et Bernard Delvaux). Ce groupe devait veiller notamment à :

  • Simplifier le style et clarifier les paragraphes trop complexes.
  • Rédiger une introduction pour expliquer le processus participatif d’où est issu le Manifeste.
  • Maintenir un positionnement clair tout en évitant d’être trop clivant (dans ce but, notamment,
    le point 1 « contrer le discours dominant » sera déplacé et fusionné avec le point 3)
  • Examiner les principaux désaccords apparus lors de la consultation
    et voir si un compromis peut être trouvé sans verser dans le consensus mou.
    A défaut, exprimer les points de désaccords dans le texte ou comme élément de débat à travailler par la suite.
  • Passer en revue chaque commentaire et suggestion, et justifier la manière dont il a été pris (ou non) en compte.

Étape 3

Finalisation

Share: