Un labo créatif en haute école
Un labo créatif au sein de la formation en sciences humaines à l’HENALLUX Malonne.
Une équipe de professeurs de la section géographie, histoire et sciences sociales (GHS) de l’HENALLUX, département pédagogique de Malonne, s’est lancée dans la création d’un Creative School Lab (CSL). La finalité de ce projet consiste à mettre en place une section créative dans l’enseignement supérieur afin de développer un enseignement créatif dans le secondaire.
Il s’agit de replacer l’étudiant au centre des apprentissages, envisager autrement l’enseignement en faisant appel à d’autres méthodes, permettre à l’étudiant de retrouver le plaisir d’apprendre, instaurer d’autres relations : d’une part entre le professeur et les apprenants, et d’autres part entre les apprenants.
Nous faisons appel entre autres à différentes techniques créatives telles que la pensée divergente, le brainstorming, la table de concassage, le diagramme d’Ishikawa, l’improvisation, le Design Thinking, Mind Map… Ces différentes méthodes visent à développer la créativité, l’interdisciplinarité, la responsabilisation, la collaboration entre pairs et la confiance en soi.
Un espace adapté, un CSL, est nécessaire pour pratiquer les démarches pédagogiques de manière intégrée. Cela permet une mise en œuvre complète du processus. Les étudiants sont acteurs du processus, de la conception à la diffusion : création, testing, ajustement en ce y compris la gestion du matériel numérique.
Il s’agit d’un espace intelligent, pédagogique, d’échanges, de travail, de collaboration, d’un espace technologique… Le CSL est ouvert et modulable pour favoriser la mise en place de pédagogies alternatives, avec différentes zones (zone de travail collectif, zone de réflexion, zone de détente,…). Cet espace favorise la créativité et renforce les changements de postures de l’enseignant et de l’apprenant.
Au travers des différentes activités (AFP, préparation du voyage à Rome, ateliers créatifs,…), enseignants et étudiants, chercheurs audacieux, collaborent et apprennent les uns des autres, partagent les ressources, inventent, expérimentent et analysent les plus-values des nouveaux dispositifs et outils technologiques. Ils réinventent les postures possibles de l’enseignant et de l’apprenant.
Renseignements : Béatrice Colignon [email protected]
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Bernard Delvaux editor
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