Grande rencontre des écoles en chantier

Partager sur les modalités de création et de transformation d'écoles "tout autres" : tel était l'objectif.

150 personnes ont répondu présent, et une vingtaine d'initiatives.
"Et bien ça bouge, les amis, ça bouge !"

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Ce 17 mars 2018 a eu lieu la
GRANDE RENCONTRE DES ÉCOLES EN CHANTIER.

Cette fois, l’objectif était de donner la parole à des enseignant-e-s et des directions à propos du processus de création ou de transformation de leur école. L’organisation de plusieurs ateliers a permis la rencontre de différents intervenant-e-s qui portent des initiatives innovantes dans leur école. La mise en réseau des initiatives a suscité de riches échanges autour de la question du changement en milieu scolaire. Les 150 participant-e-s ont pu réfléchir ensemble aux conditions organisationnelles, institutionnelles et légales propices à la création et la transformation d’un établissement scolaire. Vous trouverez ci-dessous les posters présentés par les divers intervenant-e-s. Et ici le diaporama présenté lors de la plénière.

Le dialogue et  l’entraide entre celles et ceux se reconnaissent dans le Manifeste pour une tout autre école semble essentielle pour espérer, un jour, construire une école commune plus juste, égalitaire et solidaire. La réflexion collective se poursuivra dans les mois à venir, avec la mise en place des « Ateliers de Tout Autre Ecole », que nous vous invitons à rejoindre pour échanger, débattre et réfléchir à un projet d’école radicalement différente.

TAE-écoles en chantier.Affiche

 

"Encore un grand merci pour ce temps de partage proposé par rapport au “comment” des projets! C’était un moment vivifiant, même pour un “bénévole actif”! Cela a été un temps de partage, de ressourcement, de connexion aux expériences des autres.

J’en repars avec cette conviction profonde que beaucoup d’enseignants ouvrent des possibles et qu’enseigner est l’affaire de tous : enfants, enseignants, parents et politiques ou responsables. "

 

 

Ils et elles nous ont fait le plaisir de partager leur expérience !

 

"Et bien ça bouge, les amis, ça bouge! Expérience très enrichissante et galvanisante où nous avons pu présenter notre projet (accueilli avec enthousiasme), mais aussi entrer en contact avec d’autres initiatives, remarquables, et ainsi échanger trucs, astuces et modalités d’inscriptions.

Le moins que l’on puisse dire, c’est que le mouvement est en marche!
Merci à Tout Autre Ecole d’avoir permis ces partages, à refaire très vite! "

 

Des initiatives de création d'écoles

Ecole ENOVA (fondamental)

Nouvelle école primaire au Luxembourg portée par Isabelle Ledecq et organisée autour des principes pédagogiques du Groupe belge d'éducation nouvelle (GBEN).

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Projet d’école secondaire NESPA-BW

Nespa-BW, c’est le nom de la nouvelle école secondaire à pédagogie Freinet qui s’ouvrira en septembre 2018 à Genappes.

La pédagogie de cette nouvelle école soutiendra la curiosité naturelle et le plaisir d’apprendre via des activités qui font sens pour les élèves.

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Ecole démocratique de l'Orneau

L’ÉCOLE DÉMOCRATIQUE DE L’ORNEAU À GEMBLOUX, un lieu d’apprentissage dans un cadre de confiance et de bienveillance où enfants et adultes :

· sont acteurs de leur vie et de leurs apprentissages,

· sont acteurs citoyens et responsables,

· sont acteurs d’un développement soutenable.

Vers le site de l'école.

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Ecole Steiner de Jassogne

Cette école d'inspiration Steiner-Waldorf subventionnée par la Communauté française porte de nom d'école fondamentale de L'arbre en ciel.

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Atelier de l’école buissonnière

Petite école expérimentale privée à Uccle.

Et si on pouvait apprendre à lire, écrire, calculer, se documenter et acquérir une langue étrangère, comme on a appris à marcher et à parler, sans contraintes inutiles, à son rythme et dans la joie ?

Vers le site de l'école.

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Ecole ENOVA (secondaire)

Une école secondaire dans la foulée de l'école fondamentale créée récemment à Attert.

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Ecole à PO pluriel

Cette école d'inspiration Steiner-Waldorf subventionnée par la Communauté française porte de nom d'école fondamentale de L'arbre en ciel.

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Maison des enfants

Le POP (Pouvoir Organisateur Pluriel) est un nouveau pouvoir organisateur initié par une pluralité de partenaires institutionnels et associatifs. Deux premières écoles seront ouvertes dès la rentrée de septembre 2017 dans le nord-ouest de Bruxelles.

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Ecole communale d'Haltinne

Nouvelle école primaire portée par Julie Degroote, mobilisant des approches Freinet et Montessori . L'école est provisoirement installées dans une yourte.

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Lycée intégral Roger Lallemand

L’exploratoire est une école secondaire qui se veut lieu de vie et d’apprentissage pour des élèves-acteurs. Elle a ouvert ses portes à Saint-Gilles en septembre 2017. Une initiative des Pédagonautes.

Faisant le pari de la diversité culturelle et sociale, l’Exploratoire est un projet d’école secondaire situé à Bruxelles, porté par les Pédagonautes. Il se veut un lieu de vie et d’apprentissage.

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L'école buissonnière

Elles sont enseignantes ou directrice d’école, mamans et citoyennes mais ont le projet de mettre en place leur propre école.

Vers l'article de presse.

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Des initiatives de transformation d'écoles

Conseil de citoyenneté (IMCE Erquelinnes)

Ecole d'enseignement spécialisé - objectif premier de l'école: Re-donner confiance au monde adulte afin qu’ils reprennent confiance en eux. Différents dispositifs mis en place dont le "conseil de citoyenneté" (co-construction de règles pour le vivre-ensemble, réparation plutôt que sanction, loin d'un conseil de discipline, le conseil de citoyenneté permet à chaque élève par l’écoute et la parole de reconstruire par le lien une notion de justice humaine).

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Décloisonner les classes (Lycée Martin V)

Projet porté par des enseignants de français du secondaire supérieur au lycée Martin V de Louvain-la-Neuve.

Projet qui induit de nouvelles collaborations entre enseignants et qui rompt d'une certaine manière la logique cellulaire qui prévaut généralement dans les établissements scolaires.

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Ecolaborative

L’objectif d'Ecolaborative est de créer un réseau de classes multiâges aux "pédagogies actives" dans des écoles "traditionnelles" tous réseaux confondus. Elles seront composées d’une trentaine d’enfants de 2 ans 1/2 à 12 ans avec 2 enseignants par classe.

Les enfants bénéficieront d'un enseignement de type « alternatif » , mais en profitant de la « gratuité » des établissements publics.

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Ecole en colère

Mouvement de contestation porté par l'IESSID (Institut d'enseignement supérieur social de l'information et de la documentation) et qui a conduit à l'émergence d'un collectif d’action politique baptisé « École en colère ».

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Filière Steiner (IATA Namur)

Lancement de classes Steiner dans une école secondaire de Namur.

"La tête, les mains, le cœur" telle est la devise de la pédagogie Steiner-Waldorf dont notre école s'inspire librement.
La pédagogie STEINER-WALDORF allie, chez nous, les matières du programme obligatoire avec le travail du bois et du métal ainsi que des matières artistiques et culturelles. Le dessin a de l'importance tout le temps, dans tout les cours, ainsi que l'histoire de l'art, le chant, la musique...
Le but est que les élèves arrivent à un bien-être et un épanouissement en travaillant ces différents aspects.

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Sensibilisation au genre

Module de formation à destination des futur-e-s enseignant-e-s en vue de les sensibiliser à la problématique du genre.

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Labo créatif (Henallux - Malonne)

Une équipe de professeurs de la section géographie, histoire et sciences sociales (GHS) de l’HENALLUX, département pédagogique de Malonne, s’est lancée dans la création d’un Creative School Lab (CSL). La finalité de ce projet consiste à mettre en place une section créative dans l’enseignement supérieur afin de développer un enseignement créatif dans le secondaire.

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Ateliers artistiques ENVOL

Envol est un projet d’ateliers hebdomadaires de musique, contes, arts de la scène, expression orale mené depuis une dizaine d’années par une équipe enseignante motivée et des artistes intervenant-e-s enthousiastes.

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